воскресенье, 4 августа 2013 г.

От эмоций к серьезному обсуждению…

От эмоций к серьезному обсуждению…

    Мир искусства – это мир эмоций, но и его обустраивают рационально. Своими рассуждениями о реформировании  высшего образования в сфере культуры и искусств, хочу положить начало обсуждению вопроса о подготовке кадров в этой сфере в Крыму, и какой, на мой взгляд, должна быть система, обеспечивающая эту подготовку.
Предлагаю обсуждать не руководителей или учреждения, а обстоятельства, которые требуют реформ, предъявляют новые требования.
Постараюсь быть кратким. Думаю, что будет возможность в процессе обсуждения более детально раскрыть ниже приводимые тезисы.
Объективные вызовы времени, с которыми столкнулось в настоящее время любое высшее учебное заведение:
  • Демографическая яма;
  • Падение престижа образования;
  • Падение престижа культуры в целом (классической в особенности);
  • Падение набора студентов;
  • Невысокий образовательный уровень абитуриентов;
  • Необоснованно высокие затраты на содержание административных (дублирующих) структур в системе  подготовки кадров.
        Именно эти вызовы требуют реформирования системы высшего образования в Украине. Реальный недобор студентов ведет к ситуации отсутствия конкурса и приема всех безотносительно уровня подготовленности абитуриента. Для вузов искусств это принципиально неприемлемо. Как совместить такую реальность с падением нагрузок преподавателей, сокращением штатов квалифицированных кадров. Можно как заклинание повторять, что не дадим культуру и искусство в обиду, а можно предпринимать реальные шаги не по спасению их, а развитию. Надо понимать, что культуру нельзя спасти, она сохраняется и спасается только через развитие. Нам нужен проект выхода из кризиса, проект нашего будущего. Возможно, предлагаемый проект не самый оптимальный, но пока не предлагается никакой другой. А только звучат голоса о том, что ничего не надо менять. Однако, даже к этим голосам надо присушиваться, так как все мы по одну сторону, у всех у нас одна цель – готовить профессионалов.
    У нас нет другого пути, как предлагать проекты, обсуждать их и находить оптимальные ответы на вызовы времени. Надо понимать, если мы люди ответственные, что или сами найдем эти ответы, или за нас это сделают другие, или сами обстоятельства приведут к плачевным результатам при нашем бездействии.   
Предлагаемый проект по большому счету - это концентрация культурного, творческого, интеллектуального, профессионального потенциала и соответствующей, в нашем случае, образовательной инфраструктуры: университета, училищ, студий и др. Очевидно, что система образования должна быть выстроена от школы до ассистентуры, аспирантуры и докторантуры. Объединяющей структурой может быть Университет или Академия культуры и искусств. Прошу оппонентов, такого проекта отвлечься от ныне существующего Крымского университета культуры, искусств и туризма и моего ректорства в нем и ответить на вопрос: Нужно ли Крыму такое высшее учебное учреждение или нет?
  1. Предлагаемая реорганизация лежит в русле государственной образовательной политики Украины. В той или иной форме она осуществлена в стране в 14 образовательных учреждениях в сфере культуры и искусств.
  2. Художественное  училище: 78, 75 ставок (административно-хозяйственный часть – 30, 75 ставки, 48 педагогических ставок) обеспечивают    обучение 225 младших специалистов.    Стоимость обучения одного студента обходится бюджету Крыма в 17 тыс. грн.
          Музыкальное училище: 270 ставок (АХЧ – 69, педставок – 201) обеспечивает обучение 272 младших специалистов. (Практически одна ставка обеспечивает обучение одного студента первого уровня аккредитации). Стоимость обучения одного студента обходится бюджету Крыма в 48 тыс. грн.
       Театр-студия: 33 ставки (АХЧ – 14, педставок – 19) обеспечивает обучение 26 младших специалистов. (Практически более одной ставки обеспечивает обучение одного студента). Стоимость обучения одного студента обходится бюджету Крыма в 65 тыс. грн.
Такого обеспечения (за исключением художественного училища) не могут позволить себе даже богатейшие страны и вузы в мире.
  3. Единая интегрированная система позволит сократить административно-управленческий аппарат ВУЗов (на 30-40 должностей), что позволит экономить 1,5-2 миллиона гривен ежегодно. Сэкономленные средства можно направить на улучшение материально-технической базы отмеченных вузов.
   4. Вертикально-интегрированная система высших учебных заведений Автономной Республики Крым в области культуры и искусства позволит предоставлять высшее образование от младшего специалиста до магистра, с возможностью последующего окончания аспирантуры в Крыму (единая стратегия подготовки кадров). Сегодня такой стратегии нет. Выпускники училищ ориентируются на учебу в другие регионы и филиалы образовательных структур, но не все это могут себе позволить.
        5.  В единый коллектив объединяются все специалисты, работающие в высшей школе в сфере культуры и искусства, что позволит обеспечить карьерный профессиональный рост от преподавателя до профессора. И как следствие повысить качественный уровень образования в указанных сферах, в том числе за счет высокого уровня профессорско-преподавательского состава университета. По факту, в университете преподают по совместительству ряд преподавателей музыкального училища, актеры и режиссеры симферопольских театров, художники.
       Сегодня в Крымском университете культуры, искусств и туризма преподают 15 докторов и профессоров, 40 кандидатов наук, 4 Народных артиста Украины, 9 Заслуженных артистов Украины, 4 Заслуженных работника культуры Украины, 3 Заслуженных деятеля искусств Украины, 22 заслуженных деятеля и работника культуры и искусств Крыма. В университете аккредитована магистратура по всем базовым специальностям. Издается ВАКовский журнал по истории, культурологии и искусствоведению. Вот такой “кулек” на сегодня мы имеем в Крыму. Надеюсь, у моих оппонентов хватит достаточно такта с уважением отнестись к профессионализму коллег, чьим трудом обеспечивается подготовка творческих кадров с полным высшим образованием.

          6.  Даже объединение библиотечных фондов уже усилит все вузы.
        7. Одной из целей реорганизации является обеспечение активного привлечения студентов к творческой, научно-исследовательской, экспериментальной деятельности, популяризации достижений одаренных студентов и лучшего педагогического опыта работы с ними, создание творческих коллективов из представителей различных курсов, факультетов, училищ и колледжей.
     8. Будет преодолена конкуренция между вузами за статус (кто лучше), кадры и ресурсы.  Общая цель – единый коллектив - общие достижения.
       9. Часто приходится слышать довод об уникальной истории наших училищ и это, безусловно, наше общее культурное достояние. Но крайне обидно, что в течение своей долгой истории другие училища стали консерваториями и академиями, а мы не смогли.
    10. Реорганизация не скажется на учебном процессе. Изменяется только управленческая структура.
11. Наше общее усиление сделает образование в Крыму привлекательным для соседних областей.
  12.Образовательное учреждение четвертого уровня аккредитации способно аккумулировать высокий кадровый потенциал. Только в такой структуре могут работать доктора искусствоведения, профессора, народные и заслуженные артисты и художники. Не стоит забывать, что в университете и  уровень зарплат выше.
        13. Реорганизация ВУЗов не требует дополнительных материальных и иных затрат из бюджета Автономной Республики Крым.   
Приведенные выше аргументы по реорганизации высшей школы в сфере культуры и искусств в Крыму, носят настоятельно рекомендательный характер. Или мы все вместе сохранимся и сделаем качественный рывок вперед или нас ждет участь полной деградации. Если предлагаемый проект присоединения неприемлем, то какой другой может быть предложен? Поздно или рано этот проект будет реализован, так как разумной альтернативы ему нет. Не случайно, что он уже обсуждался ранее. Сейчас он объективно актуален как никогда. Бездействие равносильно разрушению. Хочется все же созидать.
Рекомендации:
  1. Присоединить отмеченные образовательные учебные заведения к Крымскому университету культуры, искусств и туризма.
  2. Сохранить автономное существование отмеченных образовательных структур  с гарантированным сохранением педагогического персонала и уровня зарплат.
  3. Возможно, изменить статус университета на Академию.
  4. Школа-студия перспективная форма и ее надо развивать. И вообще учиться нашим студентам по соответствующим специальностям надо в театре, в библиотеке, в музее.
  5. В течение года мы можем поднять уровень аккредитации училищ.
  6. Сэкономленные средства ежегодно выделять на развитие училищ.  

Доктор философских наук, профессор,
заслуженный работник культуры Украины О.А.Габриелян